家庭教育需要言传身教，对孩子的道德教育应放在首位，这是一个常识，更是中国数千年传承的家教传统，孝文化、君子文化便是这一传统结出的硕果。但今天似乎并非如此。天津市曾进行一项7～14岁儿童家庭教育调查，当列出健康、安全、学习成绩、品德、自理能力、兴趣爱好、交友、吃、穿等9项指标要求家长回答“您平时最关心孩子什么”(选其中三项)时，有87.2%的父母选择“学习成绩”，为第一位；而最关心孩子“品德”的比此低25.4个百分点。当进一步要求家长对所选三项内容按重要程度排序时，将品德摆在第一位的仅占全部调查对象的18.1%。 

　　武汉汉阳区一小学曾设计课外活动，名为“教爸爸妈妈做环保”，如制作纸篓取代塑料垃圾袋等。但最终发现，许多父母并不支持孩子的环保建议。班主任王琴说，父母希望的是孩子一心读好书，家里的事都是家长管的。 

　　许多家长嘴上教授孩子大道理，但能以身作则的很少，“大人的事小孩别管”成了默认的理由。“会说不会做”成为家庭教育的一大特征。 

　　武汉市民信箱网上调查平台曾对2300位市民进行了抽样调查，结果显示，当被问及“你是否会主动帮助一些需要帮助的陌生人”时，33%的市民给予肯定的答复，62%的市民选择“看情况而定”，7%的市民明确表示“不会”帮助。如果大部分市民都是“看情况”来对待陌生人的话，又怎样教育孩子助人为乐？ 

　　不知何时起，诸如“助人为乐”等传统礼教已经难以转化为实际行动，这些传统价值观念在家庭教育中越来越不被重视，甚至只字不提。半月谈记者从不少中小学教师那里了解到，像“拾金不昧”“助人为乐”“团结友爱”等传统价值观在家庭教育里越发罕见，有些家长甚至主动告诉班主任，只要孩子读书好，别的什么都可以不管。更有学生私下说，父母叮嘱孩子遇见倒在地上的人别去搀扶，不然会惹麻烦。 

　　王琴告诉记者，一次上课讲到成语“精忠报国”，便引发出了岳母刺字的故事，于是王琴便问，爸爸妈妈有没有和大家讲过长大了要报效祖国啊，讲过的请举手，结果令她惊讶是，有近一半的孩子没有举手。 

　　在价值取向上，有的父母把捞取实惠作为个人的道德准则。有人曾对一所小学的学生进行了一次特殊“考试”，要求学生填写父母在家庭日常谈话最多、关心最多的问题。结果在部分学生的答案中，最受父母“宠爱”的一是关系，二是送礼，三是金钱。难怪这些家庭中的孩子在回答“你最喜欢什么，羡慕什么，追求什么”的问题时，毫不隐讳地说“最喜欢的是钱，最羡慕的是吃好穿好、能走后门，追求的是有钱有权”。